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jueves, 6 de octubre de 2016


Críticas a la Escuela Tradicional


A lo largo de la historia de la educación, muchas han sido las críticas a favor y en contra, con respecto a la metodología que maneja la Escuela Tradicional. Es por ello que en el libro "La Cuestión Escolar; Críticas y Alternativas" escrito por Jesús Palacios Gonzáles, uno de los temas tratados es la crítica antiautoritaria, en donde nuestro autor expone algunos de los autores que se oponen a la Escuela Tradicional; así como la crítica a diversos aspectos que la caracterizan. Dentro de dicho capítulo, el autor nos habla sobre la libertad del alumno y cómo el profesor y la institución educativa deben cambiar actitudes para generar una nueva relación y alternativa educativa que permita a cada estudiante aprender. 

Para mayor información visitar:


En el siglo XVII donde se desarrollo la escuela tradicional, surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados. Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas y tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior.

Para más información:
http://virtual-book.net/adistancia/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_3_SEM3_PedTrad.pdf

La relación profesor-alumno también era de gran discusión, el profesor lleva una relación con sus alunos distante y poco afectiva. Lo que genera que una relación intrapersonal no exista. Abarcando una serie de puntos de encontra del modelo tradicional y la influencia del profesor con los alumnos.

Para más información:


Sara Lay y Sara Nasner



lunes, 3 de octubre de 2016

Escuela Tradicional

https://prezi.com/d_67b2a6-6oj/escuela-tradicional/

Análisis de las principales características de la escuela tradicional por Martín Müller, Sara Nasner y Grace Rey 

Presentación Escuela Tradicional

A continuación encontrarás una breve presentación que te llevará a entender un poco más sobre La Escuela Tradicional; profundizando sus fundamentos, representantes, rol del profesor y alumno, características, entre otros aspectos. 

Sara Lay, Carolina Chiriboga, Daniela Villota y Mabell Rodríguez

http://prezi.com/2ohzkx-wda3v/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


Sara Lay, C. C. (08 de septiembre de 2016). Presentación Escuela Tradicional. Obtenido de Prezi: http://prezi.com/2ohzkx-wda3v/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Escuela Tradicional

Presentación
Ángela María Flores, Andrea Sunta y Daniela Monteverde

https://prezi.com/yhbbl4wcdbu-/educacion-tradicional/

Escuela Tradicional



La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como una expresión de modernidad. Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad absoluta como transmisor esencial de conocimientos. Para ello exige disciplina y obediencia, proporcionando una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día.
En este modelo el contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la sociedad y las ciencias, como verdades acabadas. Dejando de lado las del alumno y su contexto. El contenido curricular es racionalista, académico, apegado a la ciencia, lo que conlleva a desarrollar un pensamiento empírico de tipo descriptivo.
El método fundamental es el discurso expositivo del profesor, con un enfoque verbalista. El aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. La acción del alumno está limitada a la palabra que se fija y repite, conformando una personalidad pasiva y dependiente.
Rol del docente: Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal).

Rol del estudiante: Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.